Aspbooks.com: لا مركزية التعليم في البحرين: منى عباس فضل

لا مركزية التعليم في البحرين

تأليف: منى عباس فضل
تاريخ النشر: 21/3/2016
المقاس: 24×17
عدد الصفحات: 518
النوع: ورقي غلاف عادي
ردمك: 9786140118553

السعر: 25$

اشترِ الكتاب

نبذة عن الكتاب:

تحت عنوان «لا مَرْكزيّة التعليم في البحرين» تقدم الدكتورة منى عبّاس فضل دراسة حول مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية وإمكانية تطبيقها؛ وذلك من خلال إلقاء الضوء على الممارسات الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في البحرين في إطار الأخذ بالنهج اللامركزيّ حسب تعريف وزارة التربية والتعليم وتأثيرها على النمط الإداري للمدرسة.
وبناءً عليه، تحددت أبعاد الدراسة بأربعة تساؤلات رئيسية استندت عليها المؤلفة وتتمحور حول ماهية مفهوم الإدارة العامة والإدارة المدرسية ومسار تطوّرهما من حيث النشأة والأهمية والخصائص، فضلاً عن نشأة وتطوّر الإدارة العامة والإدارة المدرسية في البحرين، ومفهوم المركزية واللامركزية في الإدارة، وأنماط الإدارة المدرسية وأهم ممارسات مديرها، وكيف تطوّرت تلك الممارسات في إطار تطبيق اللامركزية والصعوبات التي تعترضها، كما بحثت الدراسة في النمط الإداري السائد في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في البحرين، من وجهة نظر المديرين والمديرات ومساعديهم والمعلّمين والمعلّمات، وكذلك تم النظر في علاقة الممارسات الإدارية في تحديد النمط الإداري للمدرسة، من وجهة نظر المديرين والمعلّمين، وعمّا إذا كان يوجد اختلاف في تقديراتهم لدرجة الممارسات الإدارية التي تتم في إطار اللامركزية، والتي تُعزى كما تبين للمؤلفة إلى الجنس أو المؤهل أو التدريب أو سنوات الخبرة، فضلاً عن أثر الممارسات في تطبيق لا مركزية الإدارة المركزية...، وقد خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمها كما تقول المؤلفة: "في المحصلة النهائية، أنَّ بروز الاهتمام والتحول النوعي في قضية إصلاح التعليم وتطويره بأداة اللامركزية حسب مفهوم الوزارة وفي شتى مراحله باعتباره ركيزةَ التطور ومسايرة التقدم ومواجهة التحديات. لم يُحدِث النقلة النوعية في أداء مؤسسة المدرسة وممارسات مديريها ومديراتها بما يتناسب ومتطلبات الإصلاح المنشود، ويكمن السبب وراء ذلك في استمرارية إدارة التعليم بصورة مركزية بيروقراطيّة تحت سيطرة الدولة واتجاهاتها التي تتطلب مخرجات معينة تتسق وفلسفتها في إدارة المجتمع واقتصادياته، بما تعاني منه من تخبط وغياب لجهة مركزية للتخطيط ومراقبة منجزات خطط التعليم واستراتيجياته وبرامجه التدريبية ومقارنتها بالأهداف، خصوصاً وأن دور فرق مراجعة الهيئة الوطنية لضمان الجودة والتدريب لا يزال محصوراً في الكشف عن المؤشرات دون القدرة على تصحيح المسارات نحو المزيد من الجودة" من هنا ترى المؤلفة "إن إصلاح التعليم والتحول إلى المفاهيم المعاصرة لإدارة التربية إدارة لا مركزية بحاجة إلى تحديد مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية بحسب المفهوم المعتمد عالمياً، والاستفادة الحقيقية من تجارب الدول التي أخذت بهذا النهج، كما يتطلب اختصاصيين أكفاء في الإدارة، يعملون في إطار استراتيجية وطنية شاملة تربط وزارات الدولة وسياساتها بمؤسسات المجتمع لتحقيق الغايات والأهداف، وهو ما يستدعي التركيز على المعوقات الجوهرية التي تعترض تطبيق المفهوم...".

تأتي g2MWdH2Y4Bأهمية s9H5X99VtJهذه 955WeS3FrRالدراسة pF2bL280gfمن UUPT4c2BHpكونها Iqm2Dk702Kمقاربة OxqnWnHqueمهمة BIzOypplbCللمفاهيم Z27BI8d9Xkالتربوية 5I8VRhnm7Rالمعاصرة، VMRnoA1XEYكمفهوم 5WY0vWzpeX"لا JHSJj2Ke7Qمركزية BDnKqNkUWIالتعليم HF59oitIk5وصلته s8IkHO3HDvبممارسات zXaxW2sOJhمدير vfSVPELSfAالمدرسة"، JC3CiC4CCcكما TdQlTuoHmwأنها 0f8CJMpwVCتكاد ClmDmxdYPTتكون 7qMqOROrCeأول ZEpsKoD02Vدراسة XIr9as1N8fمحلية RQ2SyKSSy2في 88u0n85338البحرين umf36z8MQfتتم aAsgNJLW39فيها VvCAXZY1Wcمقاربة x7UAvou9W9النتائج LGBSb8PNmdبتلك wi93m9kfghالصادرة bH0xscpsviعن YMA4yPttiYالهيئة JKO2pO8bYwالوطنية EPdyiEQNk8للمؤهلات ShbEFkhFEXوضمان P06HXQ37Idجودة eOT8eIsLVuالتعليم 8fJkGmsKwEوالتدريب r3WAgNTVaRوربطها KSFGeENdj7بالواقع 1VtUYurWAvالعملي hsKDwl1TcQالسياسي yXvEjqaCFCوالاقتصادي YPkzMVJClwوسياسة g7VpubHBT3الدولة M3BTIekpvsالتربوية UpQ7WSIV0bالمعتمدة، byrpt1BFUHخصوصاً iYsLzeOQrsفيما ueR3c1qXSbيتعلق TwK2cYMVjRبمدارس ceVnJ56FI1المستقبل D2oIq7hyN2والمناطق Kox2xwN0tbالتعليمية S3qZPPIntgومديري 4lPaYbICMeالمدارس، 0XIqGyrdzXوكل sFVqiKLO3aذلك y4Eq7iZWdWينبع oLoOl5u9Taمن ipxWyzPi1Oالاهتمام P3Ivq6Scthبتطوير YU9dsgbHFnوتحديث ZL5c2IGs1Iعملية T1ePGuC3ipالتعليم mSQvBNqUnSوإصلاح XIdOyE8q2hمؤسساته...