Aspbooks.com: لا مركزية التعليم في البحرين: منى عباس فضل

لا مركزية التعليم في البحرين

تأليف: منى عباس فضل
تاريخ النشر: 21/3/2016
المقاس: 24×17
عدد الصفحات: 518
النوع: ورقي غلاف عادي
ردمك: 9786140118553

السعر: 25$

اشترِ الكتاب

نبذة عن الكتاب:

تحت عنوان «لا مَرْكزيّة التعليم في البحرين» تقدم الدكتورة منى عبّاس فضل دراسة حول مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية وإمكانية تطبيقها؛ وذلك من خلال إلقاء الضوء على الممارسات الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في البحرين في إطار الأخذ بالنهج اللامركزيّ حسب تعريف وزارة التربية والتعليم وتأثيرها على النمط الإداري للمدرسة.
وبناءً عليه، تحددت أبعاد الدراسة بأربعة تساؤلات رئيسية استندت عليها المؤلفة وتتمحور حول ماهية مفهوم الإدارة العامة والإدارة المدرسية ومسار تطوّرهما من حيث النشأة والأهمية والخصائص، فضلاً عن نشأة وتطوّر الإدارة العامة والإدارة المدرسية في البحرين، ومفهوم المركزية واللامركزية في الإدارة، وأنماط الإدارة المدرسية وأهم ممارسات مديرها، وكيف تطوّرت تلك الممارسات في إطار تطبيق اللامركزية والصعوبات التي تعترضها، كما بحثت الدراسة في النمط الإداري السائد في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في البحرين، من وجهة نظر المديرين والمديرات ومساعديهم والمعلّمين والمعلّمات، وكذلك تم النظر في علاقة الممارسات الإدارية في تحديد النمط الإداري للمدرسة، من وجهة نظر المديرين والمعلّمين، وعمّا إذا كان يوجد اختلاف في تقديراتهم لدرجة الممارسات الإدارية التي تتم في إطار اللامركزية، والتي تُعزى كما تبين للمؤلفة إلى الجنس أو المؤهل أو التدريب أو سنوات الخبرة، فضلاً عن أثر الممارسات في تطبيق لا مركزية الإدارة المركزية...، وقد خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمها كما تقول المؤلفة: "في المحصلة النهائية، أنَّ بروز الاهتمام والتحول النوعي في قضية إصلاح التعليم وتطويره بأداة اللامركزية حسب مفهوم الوزارة وفي شتى مراحله باعتباره ركيزةَ التطور ومسايرة التقدم ومواجهة التحديات. لم يُحدِث النقلة النوعية في أداء مؤسسة المدرسة وممارسات مديريها ومديراتها بما يتناسب ومتطلبات الإصلاح المنشود، ويكمن السبب وراء ذلك في استمرارية إدارة التعليم بصورة مركزية بيروقراطيّة تحت سيطرة الدولة واتجاهاتها التي تتطلب مخرجات معينة تتسق وفلسفتها في إدارة المجتمع واقتصادياته، بما تعاني منه من تخبط وغياب لجهة مركزية للتخطيط ومراقبة منجزات خطط التعليم واستراتيجياته وبرامجه التدريبية ومقارنتها بالأهداف، خصوصاً وأن دور فرق مراجعة الهيئة الوطنية لضمان الجودة والتدريب لا يزال محصوراً في الكشف عن المؤشرات دون القدرة على تصحيح المسارات نحو المزيد من الجودة" من هنا ترى المؤلفة "إن إصلاح التعليم والتحول إلى المفاهيم المعاصرة لإدارة التربية إدارة لا مركزية بحاجة إلى تحديد مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية بحسب المفهوم المعتمد عالمياً، والاستفادة الحقيقية من تجارب الدول التي أخذت بهذا النهج، كما يتطلب اختصاصيين أكفاء في الإدارة، يعملون في إطار استراتيجية وطنية شاملة تربط وزارات الدولة وسياساتها بمؤسسات المجتمع لتحقيق الغايات والأهداف، وهو ما يستدعي التركيز على المعوقات الجوهرية التي تعترض تطبيق المفهوم...".

تأتي oULcfJCE9jأهمية adQCgj3jN7هذه apk4HpUe1Yالدراسة LxwU4Djgwmمن igRU45hiNTكونها w05hg9uQU0مقاربة zhNkXnq5Icمهمة AWxkZ4XQALللمفاهيم HwRhlU1Py4التربوية TSL6xBSq6Qالمعاصرة، PmZuTZDUIlكمفهوم leQJsDQp9C"لا vbGNJrL1xYمركزية lrTt6fWgOLالتعليم RhGMTzBCNuوصلته umr3eyfMllبممارسات OMgtA4KhMMمدير quaxvOU44Tالمدرسة"، pInDn89ZOHكما AK4n6EAWMYأنها oezBDAM3IQتكاد dlRR5GidGBتكون 4vSELgzx0qأول N7rfpLSm9mدراسة wFR8oZ2ms0محلية ghQLe3Muzhفي LYDbCg3wmuالبحرين x6deOydUavتتم nMF9KprgBvفيها 8hwcaYC05Iمقاربة gG97DkEv7pالنتائج Z2UD48TDQXبتلك yXu1vPJAD0الصادرة vnZSPgNH6kعن l5jWVGNthcالهيئة E9jhTJWIMxالوطنية bDsG3wdCyXللمؤهلات vLGqw3yYgoوضمان CZdkvwE18Gجودة KE5IIhMccjالتعليم nL5Kr332vaوالتدريب U7mhvBkHVHوربطها slDrNqQ7hOبالواقع qW56B1eS32العملي 2LFivMcYXHالسياسي 6FGV1BHN6Aوالاقتصادي m5Vgu8Cpf3وسياسة gROdOggf5Bالدولة N1jaSlPkF9التربوية tRW2P7zjxwالمعتمدة، Kx2dlp0nHUخصوصاً flR5wuV5OIفيما tbjfKP5VORيتعلق q7rJ0a9Gzmبمدارس umcveI9aFeالمستقبل l4UoDsOWTVوالمناطق tfY0ni3IEWالتعليمية vPGlYG8xBBومديري PePtpwmCFHالمدارس، Mmwd3PNmI5وكل O1VtsVysQ6ذلك taVRGOPpK1ينبع 50C6KJcmsJمن 3WpFxYIgBTالاهتمام 73wIYvQeXoبتطوير 9icQAXyYijوتحديث 2LAGDXuPesعملية Fsn03CE4iYالتعليم 28PDJU3YFZوإصلاح ju8cav3pEAمؤسساته...