Aspbooks.com: لا مركزية التعليم في البحرين: منى عباس فضل

لا مركزية التعليم في البحرين

تأليف: منى عباس فضل
تاريخ النشر: 21/3/2016
المقاس: 24×17
عدد الصفحات: 518
النوع: ورقي غلاف عادي
ردمك: 9786140118553

السعر: 25$

اشترِ الكتاب

نبذة عن الكتاب:

تحت عنوان «لا مَرْكزيّة التعليم في البحرين» تقدم الدكتورة منى عبّاس فضل دراسة حول مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية وإمكانية تطبيقها؛ وذلك من خلال إلقاء الضوء على الممارسات الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في البحرين في إطار الأخذ بالنهج اللامركزيّ حسب تعريف وزارة التربية والتعليم وتأثيرها على النمط الإداري للمدرسة.
وبناءً عليه، تحددت أبعاد الدراسة بأربعة تساؤلات رئيسية استندت عليها المؤلفة وتتمحور حول ماهية مفهوم الإدارة العامة والإدارة المدرسية ومسار تطوّرهما من حيث النشأة والأهمية والخصائص، فضلاً عن نشأة وتطوّر الإدارة العامة والإدارة المدرسية في البحرين، ومفهوم المركزية واللامركزية في الإدارة، وأنماط الإدارة المدرسية وأهم ممارسات مديرها، وكيف تطوّرت تلك الممارسات في إطار تطبيق اللامركزية والصعوبات التي تعترضها، كما بحثت الدراسة في النمط الإداري السائد في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في البحرين، من وجهة نظر المديرين والمديرات ومساعديهم والمعلّمين والمعلّمات، وكذلك تم النظر في علاقة الممارسات الإدارية في تحديد النمط الإداري للمدرسة، من وجهة نظر المديرين والمعلّمين، وعمّا إذا كان يوجد اختلاف في تقديراتهم لدرجة الممارسات الإدارية التي تتم في إطار اللامركزية، والتي تُعزى كما تبين للمؤلفة إلى الجنس أو المؤهل أو التدريب أو سنوات الخبرة، فضلاً عن أثر الممارسات في تطبيق لا مركزية الإدارة المركزية...، وقد خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمها كما تقول المؤلفة: "في المحصلة النهائية، أنَّ بروز الاهتمام والتحول النوعي في قضية إصلاح التعليم وتطويره بأداة اللامركزية حسب مفهوم الوزارة وفي شتى مراحله باعتباره ركيزةَ التطور ومسايرة التقدم ومواجهة التحديات. لم يُحدِث النقلة النوعية في أداء مؤسسة المدرسة وممارسات مديريها ومديراتها بما يتناسب ومتطلبات الإصلاح المنشود، ويكمن السبب وراء ذلك في استمرارية إدارة التعليم بصورة مركزية بيروقراطيّة تحت سيطرة الدولة واتجاهاتها التي تتطلب مخرجات معينة تتسق وفلسفتها في إدارة المجتمع واقتصادياته، بما تعاني منه من تخبط وغياب لجهة مركزية للتخطيط ومراقبة منجزات خطط التعليم واستراتيجياته وبرامجه التدريبية ومقارنتها بالأهداف، خصوصاً وأن دور فرق مراجعة الهيئة الوطنية لضمان الجودة والتدريب لا يزال محصوراً في الكشف عن المؤشرات دون القدرة على تصحيح المسارات نحو المزيد من الجودة" من هنا ترى المؤلفة "إن إصلاح التعليم والتحول إلى المفاهيم المعاصرة لإدارة التربية إدارة لا مركزية بحاجة إلى تحديد مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية بحسب المفهوم المعتمد عالمياً، والاستفادة الحقيقية من تجارب الدول التي أخذت بهذا النهج، كما يتطلب اختصاصيين أكفاء في الإدارة، يعملون في إطار استراتيجية وطنية شاملة تربط وزارات الدولة وسياساتها بمؤسسات المجتمع لتحقيق الغايات والأهداف، وهو ما يستدعي التركيز على المعوقات الجوهرية التي تعترض تطبيق المفهوم...".

تأتي KxVFFacAyuأهمية M9R6XVB4LPهذه l72RwKME6lالدراسة RSaSKDwbbHمن 2fefGGWHeKكونها S4U7aN4DT4مقاربة OXDMd3j8vTمهمة jjdDXFcWLpللمفاهيم yEjwTX8c27التربوية JtHg3ebSCMالمعاصرة، hXVLlsaQkUكمفهوم ui2nGJxR2F"لا 5GGyKzc6K2مركزية nKU8IasYLlالتعليم 6s2hMk1dZtوصلته qKZ6RaRhAvبممارسات QeGrrkN3fqمدير bZGRJNNimjالمدرسة"، 88haLdvYrrكما JLYZUclK0mأنها X78tSREHxEتكاد Ns5bwR7qgOتكون yzMxhQAq6rأول lDs9MAAxH4دراسة YokmeaQ7nDمحلية f5omyivKMCفي QYKGdJ95Ovالبحرين RJilzKOjTGتتم ADC3LpYGLoفيها PzlEnAeeJUمقاربة bUs1vVXCwnالنتائج TL1GCNVQ4xبتلك u2tkgbid8yالصادرة pta8ppVLH0عن SWThUE8fCaالهيئة pNkWkilHUUالوطنية x3D87ju2aXللمؤهلات 1JIDeYjLQcوضمان cDbiJcIEYGجودة DO0xCZSVjuالتعليم TGEpifEg1Lوالتدريب 9Z022ucfzfوربطها bqdUTnSVBFبالواقع FNlgIV8v9nالعملي YmNMHnX84Sالسياسي 6xgETmmuV5والاقتصادي NsfvGvyUtgوسياسة vqgMHydRMpالدولة PUbsJSrhMgالتربوية tOaDZpGbGVالمعتمدة، zCOYhQQU7eخصوصاً IVhqq3Rxmyفيما ERHNxgQcwbيتعلق sBK0zMFCL2بمدارس BWjsXXrtXgالمستقبل YTzSRi4BlAوالمناطق AyifwGKq0dالتعليمية xOmtwrrZzZومديري ygFPDZM2jRالمدارس، REbK2MyE6Qوكل MA33tJqGfjذلك 0fLMMdtSbWينبع 4SHiLtxb0jمن 2mdiMymLf4الاهتمام sFX9aw2P8Zبتطوير dfnjW43UsAوتحديث WPQ5qNBn9Yعملية 0ixgoy4HHYالتعليم 1hdbGW94MRوإصلاح 4ScfidzbSNمؤسساته...